QUI SUIS-JE ?
Il y a des années, l’évangéliste de renom Billy Graham devait prendre la parole à l’Université de Cambridge, en Angleterre, mais il ne se sentait pas qualifié pour s’adresser à de grands penseurs. Il n’avait pas fait d’études supérieures ni fréquenté de collège biblique. Billy a confié à un ami : « Je ne crois pas m’être déjà senti moins à la hauteur et moins prêt à accomplir une mission. » Il a prié Dieu de lui venir en aide, et Dieu s’est servi de lui pour transmettre simplement la vérité de l’Évangile et de la croix de Christ.
UN RYTHME DE VIE PLUS LENT
Lorsque l’auteur Bruce Feiler a reçu un diagnostic du cancer des os dans la cuisse, il n’a pu marcher sans aide pendant plus d’un an. Apprendre à se déplacer en béquilles l’a amené à jouir d’un rythme de vie plus lent. Feiler a dit à ce sujet : « Ralentir mon rythme est devenu ma leçon de vie principale. »
LE BRAS FORT DE DIEU
Mon amie Joann désirait ardemment devenir concertiste, voyager et se produire comme soliste ou accompagnatrice. En étudiant principalement le piano au collège, elle a développé une tendinite dans le bras droit, qui s’est trop affaibli pour lui permettre de donner le récital en solo que l’on exigeait d’elle. Elle a donc obtenu, à la place, son diplôme en histoire et en littérature de la musique.
« NE T’INQUIÈTE PAS, PAPA ! »
L’été dernier, mon mari et moi avons animé un concert et une campagne de financement pour la recherche sur le cancer chez les enfants. Nous pensions tenir l’événement dans notre jardin, mais les prévisions météorologiques nous en ont dissuadés. Quelques heures avant l’événement, nous nous sommes mis à informer, par téléphone, notre centaine d’invités du changement au programme. Comme nos proches et nos amis commençaient à transférer vivement la nourriture, les décorations et l’équipement de chez nous au gymnase de notre église, notre fille Rosie a pris le temps de serrer son père dans ses bras et de lui rappeler que ses enfants et ses petits-enfants étaient là pour lui : « Ne t’inquiète pas, papa ! On est là pour toi. »
LA DESCRIPTION DE DIEU
Les prières de jeunes enfants nous montrent ce qu’ils pensent de Dieu. En voici deux que j’ai lues dernièrement :
RESTER EN PLACE OU PARTIR ?
Les Israélites étaient pris au piège. Peu après avoir laissé l’esclavage et l’Égypte derrière eux, ils ont levé les yeux sur une vue déroutante. Un nuage de poussière renfermant une grande armée se dirigeait vers eux. La « maladie » de Pharaon était de retour : l’endurcissement du cœur (Ex 14.8). Résultat : il a lancé ses chariots après Moïse et son peuple.
LE TEMPS DE DIEU
L’église du pasteur Audley Black, située près de la côte sud de la Jamaïque, est en travaux d’agrandissement depuis au moins 2005. C’était la première fois que je rendais visite à cette Église et que je voyais qu’elle prenait de l’expansion. La dernière fois que j’y suis allé, au printemps 2011, quelques murs avaient été érigés. En été, ils avaient commencé la toiture. Lorsque j’ai suggéré au pasteur Black que l’église serait peut-être terminée en 2013, quand je songeais à revenir, il m’a répondu que c’était une possibilité.
LA BEAUTÉ DANS L’ÉGLISE
Lorsque mon mari, Jay, et moi avons décidé de nous bâtir une nouvelle maison, nous n’avons pas recruté des amis ou des proches qui aimaient travailler avec des outils électriques ; nous avons plutôt engagé un entrepreneur qualifié chargé de nous construire quelque chose de fonctionnel et de beau.
CARICATURER DIEU
Le caricaturiste installe son chevalet sur les places publiques et brosse le portrait de personnes prêtes à lui verser une modeste somme pour obtenir une image humoristique d’elles-mêmes. Ses dessins nous amusent parce qu’ils exagèrent l’un ou plusieurs de nos traits physiques de manière à nous rendre reconnaissables, mais ils sont aussi comiques à regarder.
SOLLICITEZ DES QUESTIONS
Lorsque j’enseigne, j’emploie parfois la devise : « Questionnez l’autorité » pour capter l’attention de mes élèves. Je ne les invite pas à défier mon autorité ; je les encourage à me poser des questions. Certains spécialistes de l’éducation disent que les élèves en apprennent plus lorsque les enseignants répondent à des questions que lorsqu’ils transmettent des informations. Par nature, nous accordons tous une plus grande valeur à ce que nous désirons savoir qu’à ce qu’une personne désire nous dire.